03/06/2013
Autor: Prof. Enilton Ferreira Rocha
Refletir sobre e compreender alguns pressupostos andragógicos e as suas
possibilidades na ação de orientação da aprendizagem do adulto tem sido
uma grande preocupação não só dos professores e tutores, mas, também, de
gestores acadêmicos e corporativos preocupados com a relação entre os
objetivos educacionais e o alcance de metas na aprendizagem. O estudo da
andragogia e de alguns dos seus pressupostos derivados dessa ciência
pode abrir caminhos para novos rumos e estratégias de aprendizagem tanto
no mundo empresarial quanto no acadêmico. Revela em suas concepções e
conceitos aspectos teóricos, filosóficos e práticos de fundamental
importância para aqueles que almejam explorar nas competências do
adulto, características que lhes são peculiares e que fazem a diferença
em processos de aprendizagem quando inseridas no contexto educacional
que valoriza a experiência de vida, a visão crítica e a capacidade de
intervenção do adulto como o centro das atenções.
Nesse contexto, os pressupostos andragógicos se apresentam como
elementos facilitadores, articuladores e orientadores na relação de
aprendizagem entre adultos.
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